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万婴跟踪亲子中心权威性背景：万婴跟踪亲子中心是国内0-3岁早期教育领导品牌，是国内最早且唯一由政府参与的权威式早教机构。
 万婴跟踪诞生
▲1996年1月，由国家计生委宣教司、卫生部妇幼司、全国妇联儿童部、中国家教学会和中国教育电视台联合推出“零岁起跑线——面向二十一世纪万婴成长跟踪指导示范工程”并联合发出《致全国年轻父母的一封 信》。
▲五部委共同推荐国内一流的育儿专家和政府官员组成“顾问组”和“专家组”，对跟踪婴儿进行全面具体 的育儿指导。
万婴跟踪成长历程
▲专家指导的详细情况被拍摄记录，1996年，在中国教育电视台开辟《万婴跟踪》栏目，聘请多学科、跨学 科的儿童成长专家，通过卫星频道向全国新生儿家长大力传播科学而实用的育婴知识。开播以来，以其专业、权威的育儿风格在全国产生极大反响，“万婴跟踪”品牌深入人心！
▲“万婴成长跟踪指导”历时10年，耗资2000多万，是迄今为止国内政府参与最多、专家阵容最强、影响最 大的早期教育实践。 中央教科研，中科院心理所区慕洁 籍孝诚 鲍秀兰 张雨青 江南风 林薇 杨振芸 吴光弛…
万婴跟踪教学模式
▲“万婴跟踪”早在1996年就通过对6名宝宝的“跟踪指导”，开始了最初的教研活动，在随后的8年中，在 分析了数以万计的家长来信的基础上，借鉴多种国内外最先进的教育理念及教学手段，凝结8年的中国本 土早期教育经验，通过理论研究和具体实践，创建了一套专门面向中国0-3岁婴幼儿的“万婴跟踪”教育 体系。在1998年开设国内首家“0-3岁互动式亲子课程”，轰动北京，在国家五部委全力支持参与下，稳健 发展起来。万婴跟踪新颖、独特、系统、全面的教学模式，受到宝宝及家长的欢迎，同时，也得到了国内早教界人士的普遍认可和肯定。随之，“亲子课程”模式在全国普遍推广的同时，也被国内诸多早教机构争相效仿。
万婴跟踪取得的成绩
▲“万婴跟踪”在全国拥有100多家加盟园，遍布全国60多个城市，拥有会员8万多人。
▲“万婴跟踪”教育体系的独特之处，在于她不是单纯地把西方的早教理论（如：蒙特梭利教学法、奥尔夫音乐教学法等）全盘照搬到中国来的方式，而是结合多年跟踪、指导积累的大量有价值的科研数据，通过理论研究和具体实践创建的符合中国0-3岁婴幼儿的教育体系。
▲10年间，“万婴跟踪”投入巨资积累了大量有价值的科研数据，并发行出版了国内育儿早教界最畅销的“万婴跟踪”育儿书籍和音像制品，是国内早教界唯一具备出版育儿书籍能力的早教机构。
▲“万婴跟踪”首批自出生开始便参与指导训练的婴儿，8年以后，他们与其他孩子有什么不同？由区慕洁教 授直接跟踪指导的6名孩子，有2人能力商高达146和147，比率占33%（而正常的天才儿童比率不到3%，高出10倍），有2人能力商为127和138。其余2人为110和113分。（正常幼儿能力商在85-114之间）
▲“万婴跟踪”所积累的权威丰富率先的“独家视频”育儿资料也是目前国内最专业、最系统、最庞大的科学育儿视频资料。
▲“万婴跟踪”记录的丰富的婴儿生长发育史料，目前，仍然是国内最新、最系统、最权威的婴幼儿生长发育史料。
▲专业测评系统：“没有正确地认识就没有正确的行动”万婴跟踪的专研人员历时八年潜心研发出一套适合国内0-3岁婴幼儿的专业能力商测评系统。只有让家长科学全面地了解自己的宝宝，才能更大限度的挖掘宝宝的潜能，万婴跟踪专业、权威的测评系统是国内婴幼儿测评系统的升级、换代顶级品牌。
▲“万婴跟踪”是国内最早具备可持续性发展教研意识和强大教研力量的亲子中心，经过长时间的经验积累和实践检验，拥有独立的知识产权，是同行业中其它品牌所无法比拟的。我们坚信：只有对课程的不断更新和发展，才能适应人类自身的发展特点和当今社会对人的要求，才能使您的宝宝赢在人生第一起跑线上。
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０－３岁半宝宝的身心特点及适龄亲子教育
身心特点：您的宝宝开始具有观察能力；能够认识物名，开始喜欢听您的表扬，并试着用手势与您交流。
教育目的：教您的宝宝认识周围的事物，激发探索的兴趣和欲望；促进宝宝爬行，发展前庭平衡觉及四肢协调能力。
身心特点：您的宝宝会叫爸爸和妈妈了；他的认知能力及肢体动作迅速发展，会指认 身体部位及图片；开始练习行走。
教育目的：利用游戏，感知节奏、韵律、锻炼精细动作及大动作；提高语言、学习能力；培养生活自理能力。
身心特点：您的宝宝可以独自行走了；开始认识形状和颜色；这阶段的宝宝理解能力、吸收能力强，是认知、语言、动作发展的敏感期。
教育目的：促进宝宝视、听、触等感觉能力的发展；培养宝宝秩序感和动手能力，听懂并执行指令，锻炼手眼协调及平衡能力。
身心特点：您的宝宝走稳了，并且开始学跑;宝宝把注意力集中在语言上，从用姿势表达转
化为语言表达；认识和理解符号。
教育目的：在游戏过程中培养宝宝学习语言的积极性和主动性；认识形状、颜色，并在游戏中了解数字和汉字。
身心特点：您的宝宝可以说简短的儿歌了;享受群体的乐趣,并在共同活动中发展语言和动作.
教育目的：使您的宝宝具有秩序感；培养观察能力、记忆能力、想象和创造能力。
身心特点：您的宝宝会背儿歌了，并且开始模仿唱歌；宝宝的语言中出现了形容词，并会用颜
色形容常用的东西，具有初步的归类能力；理解数序。
教育目的：培养宝宝对音乐活动的兴趣和爱好；让宝宝练习归类，发展其观察能力，想象空间
和创造能力。
身心特点：这是您的宝宝语言、秩序感、感觉、动作的敏感期；宝宝具有了空间知觉能力；认知能力进一步增强。
教育目的：加强语言表达能力训练；提高对音乐节奏、韵律的掌握；培养宝宝的动手操作能力；逐步形成不怕困难的优秀品质。
身心特点：您的宝宝可以按照事物的先后发生顺序开始组织记忆了；精细动作增强；能够参加一些复杂的化妆游戏。
教育目的：在正确使用教具过程中，锻炼宝宝的观察力、模仿力和记忆力。在合作游戏中，开发宝宝的想象力和创造能力。
身心特点：您的宝宝已经开始思维，具有判断能力；在游戏过程中懂得输赢，有了相反的概念，并具备了推断能力。
教育目的：满足宝宝的认知能力后，开始按照要求设计活动内容；初步学习美术技能；培养宝宝的优胜意识。
身心特点：锻炼宝宝的分类能力、记忆力和推断能力；让宝宝了解因果关系；锻炼宝宝的大动作；培养宝宝克服困难的坚强意志。
教育目的：通过动物管理员、长颈鹿等活动，锻炼宝宝的推断和分类能力，并通过设计合作活动，培养宝宝的团队精神。 |
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